九月的苏州城，书声琅琅。苏州市教师发展学院内，一场特殊的“精神接力”刚刚完成。2026年苏州市直属学校新入职教师规范化培训首期集中研修落下帷幕，108名来自全国21个省市的新教师齐聚一堂，完成为期一年研修的第一阶段。报告厅里，师德师风教育“第一课”为青年教师铸魂；叶圣陶、吕叔湘、张志公教育思想会上，先贤教育智慧穿越时空；全国最美教师于洁的现场分享，让台下年轻的眼眶一次次湿润……教育家精神就这样浸润着新教师的职业起点。这场培训，正是苏州以教育家精神引领教师队伍建设的缩影。
千百年来，教育家精神早已融入这座城市的文脉基因。近年来，苏州以教育家精神为引领，系统推进教师队伍建设改革，聚焦“育师、强师、尊师、惠师”四位一体，探索出一条具有苏州特色的铸魂强师之路。
溯源：千年文脉滋养精神谱系
教育家精神在苏州有着鲜活而深厚的历史根脉。千百年来，一批批教育家以各自实践，构筑起滋养苏州教育的精神谱系：范仲淹“先忧后乐”的家国情怀，奠定了苏州教育以天下为己任的精神底色；叶圣陶“教是为了不教”的育人智慧，揭示了教育本质在于唤醒与赋能。这些精神财富跨越时空，至今仍是苏州教师队伍建设的源头活水。
精神的传承，需要有形的载体。苏州精心打造了一批教育家精神培育弘扬基地，苏州教育博物馆、范仲淹廉洁文化馆、叶圣陶纪念馆等场所，成为教师沉浸式研修的生动课堂。常态化组织的“重读叶圣陶”主题活动、“行知精神与新时代教师成长之路”研讨会，引导教师在与先贤精神对话中汲取力量。在此基础上，苏州着力构建教育家精神研究宣传长效机制。市教育家精神研究宣传中心应运而生，打造“理论研究、决策咨询、宣传引领、研修培训”一体化新型智库。市委党校教育分校定期开展学校领导人员和教师思政轮训，引导教师坚定理想信念、陶冶情操。今年年初，由苏州大学基础教育研究院与苏州市第三中学校共建的于漪教育思想研究中心正式挂牌，20所联盟成员校同步参与，让“人民教育家”于漪教育思想在苏州落地生根，推动践行教育家精神由“现象”走向“常态”。
铸魂：让“第一标准”成为内在自觉
教育家精神的核心是师德。苏州始终坚持师德师风第一标准，将弘扬教育家精神贯穿教育人才培养遴选、考核评价各环节，推动教师职业行为准则由“倡导”转化为教师内在自觉。
师德的养成，离不开榜样的引领。“走进基层学校对话青年教师”活动中，名师大家与青年教师面对面，引领青年教师立志成为“大先生”。“苏州师说”教育故事宣讲、“身边的好老师”寻访宣传等品牌活动接续开展，用真人真事诠释师德内涵。全市建成9所省级师德师风建设宣传基地校，打造了一批师德教育实景课堂。教师于洁便是杰出代表，扎根班主任岗位三十余载，著有《我就想做班主任》《致青年教师的信》等7部作品，先后荣获全国模范教师、全国最美教师、2025年“叶圣陶教师奖”，用日复一日坚守诠释了乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。
榜样催人奋进，制度筑牢底线。苏州对师德违规坚持“零容忍”，严格落实教职员工准入查询和从业禁止制度，强化警示教育，筑牢师德师风制度防线。与此同时，全市教育系统法律顾问制度全面建立，注重维护教师合法权益，支持教师积极管教，让教师在安心从教中涵养师德。
榜样的力量持续迸发。“十四五”期间，全市涌现出全国教育系统先进集体3个、全国教育系统先进个人和最美教师9名、江苏省模范教师22名、江苏教师年度人物22名，建成省级“四有”好教师重点培育团队18个。一个个先进典型、一支支优秀团队，如繁星照亮教育天空，汇聚成师德师风建设磅礴力量。
赋能：阶梯成长成就明日之师
弘扬教育家精神，最终要落到教师教书育人能力的提升上。苏州构建起全周期、分层分类的教师发展支持体系，其深意不止于学历提升和技能培训，更在于引导教师重新理解“什么是好的教育”。
“教坛新苗—学科带头人—拔尖领军人才—教育家型教师”，这条清晰的成长阶梯，让教师找到自己的位置。2025年，苏州全面启动“三名”工程，系统培养名师、名班主任、名校长（书记），23个名师工作室、11个名校长工作室相继成立运行。丁益民名师工作室内，青年数学教师们围着一道高考压轴题的“一题多解”反复打磨；张菊荣名校长工作室里，校长们围绕学校治理的前沿话题碰撞思想火花。与“三名”工程协同推进的新教育实验，20所实验基地校、明师班、新秀教师成长营等平台，培育着面向未来的明日之师。
每一位名师的成长，都是一段真实的教育故事。吴江实验小学教育集团总校长李勤华，2000年刚踏上讲台时，面对一、二年级两个班错层起点的实验任务和六年级4个毕业班的平行教学，曾束手无策。校长一句“小李，慢慢来，先把课上好”，让她沉下心来站稳讲台。二十多年过去，她提出“以积极生长者成就积极生长者”，构建“积极生长好课堂”，著有《评价驱动小学英语单元教学》，先后获评省特级教师、正高级教师。
在常熟市凯文小学，校长沈春媚用27年时间做了一件事，让阅读的种子在孩子心中生根发芽。2003年，她在任教班级建起“蒲公英小小图书馆”，设计藏书卡，刻读书章，希望阅读的种子像蒲公英一样播撒在每个孩子的心田。她提出“相信种子，守望成长”，常说“我愿一直带着浅浅孩子气、淡淡书卷气和些许傻气，像种子般自然生长，不疾不徐，日有所进。”如今，她推行“全人全域全科”阅读理念，写下数十万字共读日记，获评中国教育报2025年度推动读书十大人物。2026年，李勤华、沈春媚等入选“苏教名家”培养工程，全省50名培养对象中苏州独占7席。
苏州的吸引力，不仅在于政策，更在于这片教育沃土的感召力。2026年新教师培训中，108名新教师来自全国21个省市，其中不乏名校博士。中国科学院上海应用物理研究所核能科学与工程专业博士杨晋，选择到苏州中学当一名物理老师。“我特别崇尚教育家的故事与风范，更好的老师才能教出更好的学生，希望未来能够带着学生一起探索科学。”中国海洋大学海洋地质学博士但孝鹏则选择在苏州市第五中学任教地理，他坦言：“苏州人文底蕴深厚、教育发达，是实现理想的第一选择，我要先踏踏实实站稳讲台，了解学情，服务好每一位学生。”
人才的成长离不开平台的托举。长三角示范区教师发展学院、8个省示范性县级教师发展中心、80所市级教师发展示范基地校，织就了一张覆盖市、县、校三级的教师发展网络。苏州大学师范学院里，370余名骨干教师担任教育硕士校外导师，把一线经验带进高校课堂；18个省级、100个市级“四有”好教师重点培育团队蓬勃发展，让教师在团队中共同成长。
礼遇：让教师的幸福感触手可及
教育家精神的弘扬，需要制度的支撑和社会的土壤。苏州连续推出“关爱激励十条”“惠师强教新十条”等举措，着力营造优秀人才争相从教、教师尽展其才的良好生态，让教师成为令人羡慕的职业。
让教师安心从教，待遇是基础。全市健全中小学教师工资长效联动机制，完善教师绩效考核办法，绩效工资分配重点向教学工作量饱满、教育教学成效突出的一线教师和班主任倾斜，让多劳者多得、优绩优酬。人才乐居保障同步完善，符合条件的新引进人才可享受租房补贴、购房补贴等安居补助；依托苏州市教育帮困基金定期走访慰问困难教职工，为安心从教托底。
待遇稳人心，荣誉暖人心。“圣陶奖教金”的设立，让扎根一线的优秀教师有了实实在在的获得感，2025年首批120名一线优秀教师获此殊荣。从教累计满30年的教师获颁荣誉证书。班主任年限激励制度深入人心，累计担任班主任满15年、20年、30年的教师，分别获颁功勋纪念铜杯、银杯、金杯。一只只沉甸甸奖杯，背后是一个个“老班”数十年如一日坚守，也让班主任这个“最小主任”岗位有了最大荣光。
关爱服务更显温度。“尊师惠师大礼包”让教师幸福感触手可及：省特级教师及以上人才享受公立医院优先住院，市学科带头人及以上人才游览国有重点景点享受优惠。专业发展通道持续拓宽，教师在职取得硕士、博士学历学位分别给予奖励补助；“银龄讲学计划”发挥退休教师示范引领作用；职称制度改革不断深化，竞赛教练等紧缺专业教师评审“一事一议”，为突出教师开辟发展绿色通道。
教师是立教之本、兴教之源。站在“十五五”起点上，苏州将继续以教育家精神为引领，构建更具吸引力、竞争力的教师发展体系，让尊师重教在姑苏大地蔚然成风，让广大教师在教书育人岗位上各展其才、各尽其能，为培养担当民族复兴大任的时代新人，为苏州教育高质量发展注入持续深厚的力量。